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《減法塔》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-17 09:42:59

《減法塔》教學(xué)反思

《減法塔》教學(xué)反思

《減法塔》教學(xué)反思

  從課本的內(nèi)容安排來(lái)看,例1第一小題要求用1、2、3、5、7、9六張數(shù)卡擺最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)并計(jì)算它們的差。第二小題則是構(gòu)成另兩個(gè)三位數(shù)求差,交換數(shù)卡位置后再求差。例2要求從1、2、3、4、5、6、7、8、九張數(shù)卡中選六張擺兩個(gè)三位數(shù)求最大差,最小差,及根據(jù)固定差擺算式。

  我個(gè)人認(rèn)為:用數(shù)卡擺三位數(shù)并求差學(xué)生并不困難,上學(xué)期數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——加與減學(xué)生已學(xué)會(huì)構(gòu)造三位數(shù),而例2既讓學(xué)生從多張數(shù)卡中選出六張,又要能得到最大差、最小差來(lái)擺算式,則是很困難的。本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是理解差變大變小的規(guī)律。因此,在教學(xué)例1時(shí),就可以通過(guò)數(shù)卡的位值變化,讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)差變大變小的規(guī)律,從而根據(jù)規(guī)律得到最大差、最小差。在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上,然后學(xué)習(xí)例2,從多張數(shù)卡中選擇,這樣降低了難度,也起到了鞏固的作用。流程圖為學(xué)生造數(shù)提供了豐富的信息資源,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生充分地利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、思考、討論自主探索新知,學(xué)會(huì)看流程圖,初步會(huì)構(gòu)造減法塔,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為獲得成功體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這一環(huán)節(jié)還幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法塔的構(gòu)造,理清思路,并為下一層次探究規(guī)律作鋪墊

  學(xué)生對(duì)造減法塔這個(gè)環(huán)節(jié)很感興趣,因此學(xué)生掌握得很快。這一層次我放手讓學(xué)生自主探究,鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使學(xué)生的思維進(jìn)一步得到發(fā)展。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也是難點(diǎn)所在,我加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生初步感知即可。并通過(guò)觀察,思考和比較,讓學(xué)生學(xué)著歸納小結(jié),提升了學(xué)生的思維能力和概括能力。接著我將減法塔轉(zhuǎn)化為單純的豎式,并告訴學(xué)生“高斯數(shù)學(xué)的故事”。讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。

  上課始,我先請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)什么塔,它們使用什么建造的,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,那么今天的減法塔是怎樣的呢,引導(dǎo)學(xué)生探究的欲望。

  其次,我請(qǐng)學(xué)生讀懂減法塔的流程圖,理清思路。我通過(guò)電腦示例,教師板書(shū),來(lái)加深學(xué)生的印象:開(kāi)始——選數(shù)字——最大數(shù)——最小數(shù)——求差——數(shù)字相同否——是(結(jié)束),不是(再來(lái))。然后學(xué)生嘗試練習(xí),選擇書(shū)上的任一題操作。通過(guò)操作,投影儀展示,我們可以發(fā)現(xiàn)一些易錯(cuò)的地方。如:第一次是挑選三個(gè)數(shù)中的最大三位數(shù)和最小三位數(shù)相減;第二次是挑選第一次差中三個(gè)數(shù)的最大數(shù)和最小數(shù)相減。

  再次,學(xué)生通過(guò)自己操作,會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如:相減的差十位都是9;百位和個(gè)位相加等于9;造到最后一層塔的結(jié)果都是495,減法塔最多造5層等。我的三個(gè)班級(jí)情況各有不同,可以根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行深入探究。

  最后,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)。這堂課你有何收獲,學(xué)生提及了減法塔的意義,減法塔的組成,相減查的規(guī)律等等。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,教師可不同程度地引導(dǎo)。

  希望同學(xué)們學(xué)好知識(shí),今天建造減法塔,將來(lái)為祖國(guó)建造更美麗的塔。

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