《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)反思
《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)反思
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一�！北竟�(jié)課的設(shè)計(jì)主要圍繞學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)，從上課伊始的觀察、思考、提問(wèn)到同桌交流討論，共同解題以及學(xué)生獨(dú)立思考解題，到鞏固練習(xí)的層層遞進(jìn)，一題多解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的所有感官都置身在數(shù)學(xué)王國(guó)中。教師在激勵(lì)方面有了很大的改觀和進(jìn)步，使學(xué)生一直沉浸在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
不足之處
1.我的課堂語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，不要一直“高八度”，不要驚嚇了學(xué)生。
2.前半節(jié)課，我比較緊張，沒(méi)有放開(kāi)，導(dǎo)致提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性，學(xué)生無(wú)從回答。
3.沒(méi)有很好利用課堂中出現(xiàn)的學(xué)生錯(cuò)誤回答。
4.在難點(diǎn)部分處理技術(shù)還需提高。
【《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
熱機(jī)的教學(xué)反思3篇01-30
《2、3乘法口訣》的教學(xué)反思02-26
《采菱》教學(xué)反思3篇01-30
物理選修3-2教學(xué)反思03-19
《熱帶魚(yú)樂(lè)園》教學(xué)反思精選3篇01-29
《10加幾及相應(yīng)的減法》的教學(xué)反思12-07
《2、5、3的倍數(shù)的特征》的教學(xué)反思（精選10篇）02-22
分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告3篇01-30