數(shù)學活動《云和雨滴》教學反思
數(shù)學活動《云和雨滴》教學反思
細節(jié)一：出示四片下雨的云朵，誰來說說哪片云朵的眼淚最多，為什么？（3號云朵）說說你的理由（下面有好多的雨滴），那么我們一起來幫他數(shù)一數(shù)這片云朵有多少滴眼淚？誰數(shù)好了馬上舉手，這樣老師就知道你數(shù)好了。
細節(jié)二：請數(shù)對的小朋友舉手，誰來教給我們你是怎么數(shù)的？（我是手指頭指著數(shù)的）那手指頭怎么指著數(shù)才不會數(shù)錯呢？（老師，我是這么數(shù)的，每一排都有5滴，有4排，那么加起來就是20了）看來你已經(jīng)很厲害，會5個5個一起加，老師把大拇指獎給你，那么還有誰也有好辦法呢？（我是從上面這樣一排一排地數(shù)下去的）上面的哪邊開始數(shù)的？（右邊）那我們也學著他的辦法來數(shù)一數(shù)吧。（還有還有，我是豎著從上面開始數(shù)的）這也是個不錯的方法哦，我們也學著他的方法來數(shù)一數(shù)吧。那么我們再用這幾種來把其他的幾片云朵的眼淚也來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)得又快又對。
評價分析：
因為在導入環(huán)節(jié)中有提到雨滴是云朵的眼淚，所以在整個活動中，我把雨滴就定義為云的眼淚。而我在細節(jié)一這個環(huán)節(jié)中沒有讓幼兒進行一個一個數(shù)，再請幼兒說說誰的眼淚最多；我是先讓幼兒進行觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)哪片云朵，并來說說自己的理由，相信由幼兒自己觀察出來的會比老師教的印象會更深。幼兒說出了哪片云以后再由所有的人一起來驗證他說得對不對，為什么？從而來找到那個正確的答案。
在細節(jié)二中，我沒有直接告訴幼兒有哪幾種方法，而是發(fā)揮了同伴的力量。讓幼兒自己尋找答案，在觀察中尋找答案，發(fā)展了幼兒的觀察能力，當然也在這其中發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
所思所悟：
其實孩子們的能力比我們想象的更要大，孩子的想象力也是無窮的，我們不能限制了孩子們的想象力，要充分發(fā)揮幼兒的想象力與主動性，在數(shù)學活動中進行自由的探索，最終自己發(fā)現(xiàn)問題，找出答案。從孩子們的作業(yè)情況來看，孩子們對于這個知識點掌握得還是不錯的，只有個別幾個孩子在作業(yè)中出現(xiàn)連線較亂的情況。
在今后的教學活動中，我會更加地注重發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒真正地成為活動的主人。
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