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《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-05 02:17:04

《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  “匆匆”是形容什么的?(急急忙忙的樣子。)不僅人會(huì)“匆匆”,時(shí)間也回“匆匆”。而且是一去不復(fù)返。時(shí)間到底到那里去了呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家朱自清的《匆匆》,對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)介。

  二、初讀課文,了解大意

  1.讀課文,作者在這篇文章中向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(時(shí)間為什么一去不復(fù)返?它到那里去了呢?)

  2.按作者敘述的順序,理清文章的脈絡(luò)。

  三、理解課文內(nèi)容。

  1.出示問(wèn)題“作者提出一個(gè)問(wèn)題,日子為什么一去不復(fù)返,哪兒去了?”學(xué)生討論,交流。

  2.作者用燕子去了再來(lái),楊柳枯了再青,桃花謝了再開(kāi),是要說(shuō)明什么?(說(shuō)明這些事物有去有來(lái))

  3.緊接著作者提出了什么問(wèn)題?這里的“日子”代表的是什么?(時(shí)間)這里的“他們”指的是什么?(時(shí)間)

  4.指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。

  過(guò)渡:同學(xué)們,我們?cè)诨卮鹎懊娴膯?wèn)題時(shí),時(shí)間就在不知不覺(jué)中悄悄地溜走了。正如作者所說(shuō)“八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上的一滴水滴在大海里”。請(qǐng)同學(xué)們分析作者講這句話的意思。

  5.讓學(xué)生討論、交流。如果你理解了這句話,那么老師這里還有這么一句話,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)分析一下:出示“我的日子滴在時(shí)間里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。”讓同學(xué)分小組討論。(時(shí)間悄悄地溜走,再也沒(méi)有了。)

  6.為什么“我不禁頭涔涔,而淚潸潸”呢?(為時(shí)間的失去急得出汗,為時(shí)間一去不復(fù)返而流淚)

  7.究竟時(shí)間是怎樣溜走的呢?哪句話最能表達(dá)作者的思想感情呢?

  8.指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。

  四、鞏固練習(xí)。 朗讀課文。

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