關(guān)于北師大版《語文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于北師大版《語文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記，積累帶“花”字的成語，誦讀《吳興雜詩》。
2、 學(xué)習(xí)短文《朱德與蘭花》。
3、 收集“花”的相關(guān)資料。 教學(xué)重點(diǎn)： 有條理地完成習(xí)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 以“花”為題進(jìn)行閱讀、積累和習(xí)作。 課前準(zhǔn)備： 多媒體電教。 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 日積月累
1、 我的摘錄筆記。
�。�1） 經(jīng)久不衰、偃旗息鼓、短促……
（2） 湛藍(lán)、孕育、啜飲……
�。�3） 我是一顆星星，從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。
�。�4） …… 交流一、二單元你的摘錄筆記。
2、 帶“花”字的成語。
�。�1） 讀一讀這些詞語，觀察他們的特點(diǎn)。
�。�2） 你理解他們中的那些詞語？
（3） 選用你理解的詞造句。
（4） 你還知道那些帶花的成語。
3、讀《吳興雜詩》，知道詩中描繪的是田園風(fēng)光。 誦讀這首小詩并摘抄下來。
二、 學(xué)習(xí)短文〈〈朱德與蘭花〉〉
�。薄⒆x短文，標(biāo)出自然段。
２、讀一讀短文上的小詩，說一說贊揚(yáng)了蘭花什么精神。
�。场⒒貞洷締卧獙懟ǖ奈恼�，分別借花說明了什么。
４、小結(jié)：看似寫花，實(shí)為映人的方法叫借物喻人。
三、初顯身手 四、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)
一、 口語交際 交際主題：你最喜歡那種花？向同學(xué)們和老師介紹。
交際提綱：注意交際時(shí)條例要清。
交際方法：小組交流。
二、 筆下生花
１、審題
２、思考方法
�。�、逐題抓關(guān)鍵 三、 學(xué)生動(dòng)筆寫作。
板書設(shè)計(jì)：
花 你最喜歡什么花？ 為什么喜歡它？ 它有什么特點(diǎn)？（形、色、味） 從它身上或成長特點(diǎn)上，你受到的啟發(fā)。
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