《老山界》教案
《老山界》教案
教學目標
1、掌握生字詞，積累詞匯，鞏固基礎知識。
2、理清文章線索，把握文章的主要內(nèi)容。
3、學習紅軍戰(zhàn)士在困難面前無畏、堅定、樂觀的革命主義精神。
教學重點
體會課文在安排材上的特點，學會通過精彩的環(huán)境描寫來表現(xiàn)中心思想的方法。
教學難點
體會重要語句的含義，賞析精彩的片段。
教學方法
朗讀賞析，合作探究。
（教）學習過程
旁注與糾錯
一、 導入新課，明確目標：
二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達陜北。同學們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。
二、 自主學習，獲取新知:
給加點字注音：
陡峭（ ）驚惶（ ）苛捐雜稅（ ）繳租（ ）
欺侮（ ）盛飯（ ） 塘 坊（ ）骨碌（ ）
蜷縮（ ）閃爍（ ）點綴（ ） 酣然入夢（ ）
矗 立（ ）捉 摸（ ）嗚 咽（ ）澎 湃（ ）
咀嚼（ ）落得很遠（ ）灌輸（ ）宿營（ ）
三、朗讀理解，整體感知：
1、閱讀全文，用一句話概括出故事的主要內(nèi)容。
2、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文是以什么為順序的？細讀課文，在原文中找出有關時間變化及其相應地點轉移的標志性詞語，完成下面的表格：
時間
地點
事情
3、老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？課文是如何描述的？
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4、面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士是如何對待的？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的品格？請用《七律 長征》中的兩句詩來概括。
四、深入賞析，合作探究 ：
1、讀2-11自然段“山腳訪瑤家”部分，其中瑤家大嫂的思想感情經(jīng)歷了怎樣一個過程？為什么會有這樣的變化？這部分內(nèi)容與“翻越老山界”的中心有何關系？
2、紅軍翻越老山界，本來是一件極其艱苦的事情，可文中的許多景物描寫卻十分優(yōu)美，表達的感情也非常細膩，請找出登山過程中的三處景物描寫，體會其表達效果。
�。�1）“夜晚翻山”部分的景物描寫體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的革命精神？
�。�2）“半夜露宿山上”的部分中作者調(diào)動了哪些感官？全段又動用了哪些修辭？有什么作用？
�。�3）“下山“部分中你又讀出了什么？
3、體會加點字詞的表達意義。
�。�1）黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。
(2)肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。
(3)遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運；為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？
�。�4）我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄�縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。
五、總結歸納，寫法借鑒:
你認為本文值得借鑒的寫作手法有哪些？
六、聯(lián)系實際，拓展延伸：
通過本課的學習，你從紅軍戰(zhàn)士身上學到了哪些精神？作為和平年代里的年輕人我們是否還需要長征精神？你準備怎樣將這種精神運用到學習和生活中？
七、當堂檢測，鞏固提升。
聽寫本課的詞語，并選取其中的至少三個詞寫一段話。
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教學反思：
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