春風教案指導(dǎo)
春風教案指導(dǎo)
教學目標：
1．
借助拼音認識10個生字，正確、工整地書寫6個字；認識偏旁“幾”（幾字頭兒）、折文兒；在閱讀中積累詞語。
2．
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．
了解春天的特點，感受春天的美麗。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文，學習生字詞，初步認識春天的特征，背誦課文。
教學方法：
自主、合作、探究
教學準備：
教師：春天景象的圖片或動畫情景。
學生：搜集春天的圖片或照片。
教學過程：
一、
聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1．
聯(lián)系生活實際，說說你現(xiàn)在看到和感受到的是哪個季節(jié)，大自然有些什么變化。
2．
板書課題，讀課題。
二、
自讀兒歌，感知大意
學生借助拼音讀準字音，讀通課文，想想課文講了什么。
三、
自主識字，學習生字詞語
1．
同桌互讀課文，相互提醒要讀準的字音。
2．
全班交流，提醒同學難讀的字音。教師相機出示生字詞語卡片，指導(dǎo)認讀。
3．
開火車讀生字詞語，鞏固對生字字音的掌握。
四、
朗讀課文，學習兒歌
1．
抽學生朗讀兒歌，說說兒歌講了什么。
2．
把你喜歡的詩句讀一讀，說說你為什么喜歡。
3．
教師指導(dǎo)學生有感情地朗讀兒歌，要讀好兒歌中反復(fù)出現(xiàn)的詞語和表示春天特征的詞語。
五、
誦讀兒歌，練習背誦
采取教師引讀，學生自讀、互讀的形式練習背誦。
六、
拓展學習，仿寫兒歌
1．
結(jié)合課后第二題，說說校園里的春天。
2．
交流搜集的春景圖片資料，說說春天還有什么特點。
3．
教師出示課文，如：（1）春風給柳樹梳頭發(fā)，梳出條條綠芽芽。（2）春風給風箏梳頭發(fā)，梳出……（3）春風……
學生獨立思考，小組交流，展示作品。組內(nèi)同學合作，可以采取作詩、繪畫、朗誦等形式完成。
七、
復(fù)習生字，指導(dǎo)寫字
1．
抽讀認識的字和會寫的字。
2．
自主擇字組詞語。
3．
鼓勵學生用學過的識字方法記字形。
4．
書寫要求會寫的字。提醒學生書寫這些應(yīng)注意寫好的筆畫。
教師可重點指導(dǎo)書寫：朵、條、給。
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