《歌聲》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-15 06:29:11

《歌聲》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

《歌聲》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀13個生字，會寫9個生字

　　2、正確流利地朗讀課文

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀本課生字13個，會寫9個生字

　　2、能正確讀文，了解大致內(nèi)容

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡、錄音機(jī)、磁帶

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌吧！聽著歌聲你的心情怎么樣？在1920年的一個夜晚，一個不滿10歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。板書：歌聲，讓我們一起來聽聽這個故事吧！

　　（二）聽錄音：《歌聲》

　�。ㄈ﹩枺郝犃诉@個故事，你有什么感受？

　�。ㄋ模┏踝x課文：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，不理解的詞，并標(biāo)出自然段。

　�。ㄎ澹┙M內(nèi)相互交流（相互質(zhì)疑、相互解答）。

　�。┙M內(nèi)的問題在全班交流（師生相互答疑）。

　　（七）看本課要求會認(rèn)會寫的字，挑出難記易錯的字，大家探討識記方法共同解決。

　�。ò耍y讀生字：

　　1、開火車讀：（遇到不認(rèn)識的字，請小老師幫助解決）

　　2、“你指我讀”游戲：為全對的同學(xué)擊掌鼓勵。

　　3、搶讀比賽。

　�。ň牛┒嘁糇郑�

　　zhá

　�。⊕暝�

　　zhā

　　（扎根）扎花扎實(shí)扎針

　�。ㄊ┲该謩e讀課文

　　（十一）指導(dǎo)寫字：

　　1、生觀察指出易錯字

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：幸：下面是“羊”字少一橫

　　昂：與“迎”比較

　　聚：第十筆是“丨”注意下面部分的寫法

　　攏：與“擾”區(qū)別

　　添：注意右下的寫法

　　3、學(xué)生讀讀寫寫

　　（十二）作業(yè)：

　　1、生字、詞

　　2、讀課文

　　（十三）板書設(shè)計(jì)及課后隨筆：

　　歌聲

　　幸

　　昂

　　聚

　　攏

　　添

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)落水的小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣。

　　2、懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極想辦法擺脫困境。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩面對困境時(shí)那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像《鐵坦尼號》沉船時(shí)人們驚慌的場面

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境：（師敘述生想象）

　　黑暗中，海風(fēng)呼嘯，大海中行駛著一艘巨大的游輪，船艙里人們在盡情歡笑，突然，船身劇烈搖晃起來，人們立刻慌亂起來，船漸漸下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎，過了很長時(shí)間，救生船還是沒有到，人們已經(jīng)筋疲力盡，再也沒有力氣繼續(xù)游了……此時(shí)此刻，你心里有什么感受？

　�。ǘ┳x第一自然段，體會馬金納“絕望”的心情

　�。ㄈ⿴煟涸谶@時(shí)，情況發(fā)生了什么變化？請你輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？

　　（四）課件演示：馬金納頓時(shí)覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。

　　請你再讀讀這個句子，體會這兩個詞的意思，談?wù)勀阌钟惺裁葱碌捏w會？

　�。ㄎ澹⿴煟哼@是誰在唱歌？她為什么這樣做？大家為什么感激她？

　　請你默讀課文第三、四自然段

　�。┬〗M交流（如有疑問可在組內(nèi)解決）

　　（七）質(zhì)疑：組內(nèi)未解決的問題大家討論交流

　�。ò耍R讀課文：

　�。ň牛┫胂螅杭偃鐩]有歌聲會怎樣？

　　（十）播放錄像《鐵坦尼號》

　�。ㄊ唬┻@個小姑娘給你留下了怎樣的印象？（談感受，體會小姑娘樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣）