可能性教學(xué)設(shè)計(jì)范例

可能性教學(xué)設(shè)計(jì)范例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　2、通過實(shí)際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

　　3、通過學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、出示小盒子，展出其中的小球色彩、數(shù)量， 如果請一位同學(xué)上來摸一個(gè)球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？

　　2、談話導(dǎo)入，揭示板書課題。

　　二、探究體驗(yàn)

　　1、教學(xué)例4

　　（1）出示盒內(nèi)球（一綠四藍(lán)七紅）

　�。�2）猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最�。繛槭裁�？

　　（3）學(xué)生小組操作、匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果。

　�。�4）匯總各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾組摸到紅色，幾組摸到了藍(lán)色，幾組摸到了綠色？

　�。�5）從小組匯報(bào)中你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有這樣的情況？

　�。�6）師生齊小結(jié)。

　　2、教學(xué)例5

　　（1）每小組一個(gè)封口不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個(gè)。（學(xué)生不知數(shù)量、顏色）小組成員輪流摸出一個(gè)球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)20次。

　�。�2）活動匯報(bào)、小結(jié)。

　�。�3）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？小組內(nèi)說一說。

　�。�4）總數(shù)量有10個(gè)球，你估計(jì)有幾個(gè)紅，幾個(gè)黃？

　�。�5）開袋子驗(yàn)證。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、生獨(dú)立完成P107，集體匯報(bào)交流。

　　2、生分小組完成P109第6題。

　�。�1）學(xué)生說說擲出后可能出現(xiàn)的結(jié)果有哪些？猜測實(shí)驗(yàn)后結(jié)果？

　�。�2）實(shí)踐、記錄、統(tǒng)計(jì)。

　�。�3）小組討論：從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�4）小結(jié)：兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相等的。

　　3、生獨(dú)立完成P109第7題。

　　四、全課總結(jié)

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？

　　2、老師總結(jié)。